這是五月十一日即將要發表在學校的「空中飄書香」廣播中所導讀的書。
今天要介紹的這本書，故事背景是1998年的日本，主角是一位叫做中原博史的中年人。中原博史，是個有老婆、有兩個女兒，生活平淡的中年歐吉桑。他有一個年紀和各位同學差不多的女兒，即將升國三了；大女兒則剛出社會，正在談戀愛。中原博史的年紀可能就和各位同學的父親差不多或稍大一些，48歲，他自己開了個一家設計事務所，由於工作的關係，他必須經常出差或者和客人應酬喝酒到很晚才回家。
有一天，在他出差回家的路上，因為喝酒有些醉了，竟然搭錯車，不是坐上回東京的車，反而坐上往故鄉的特快車。也不知是什麼樣的心情，中原博史乾脆將錯就錯的一路坐著火車回到故鄉。博史已經很久沒有回去故鄉了，對於故鄉的一切感覺到十分陌生。博史的媽媽早已過世，妹妹也嫁人有兩個孩子了，故鄉似乎再也沒有任何可以讓他留戀的地方。就在博史要離開故鄉小鎮，搭快車回東京前，他決定順道去媽媽的墳前掃墓。
在媽媽的墳墓前，博史想到年少的時期，想到媽媽辛苦的一生，就在對媽媽合掌祝禱時，四面八方彷彿地震來襲般的風雲變色。剎那間，周遭的景物、聲音和氣味忽然都變得和剛剛都完全不一樣了起來。就在中原博史恢復鎮定，打算起身要趕到車站搭車回東京時，卻發現了一件很不可思議的事～他的身體變輕、變瘦、變矮了、他的手變得不像他的手、他原本戴的眼鏡不見了、他的視覺、聽覺和觸覺都變敏銳了，更重要的是，他本來穿著的西裝皮鞋變成運動鞋和學生服—他居然變回自己十四歲中學二年級時的模樣。
中原博史實在太震驚了，一切簡直像一場夢一樣。當他跌跌撞撞離開墓園，走回故鄉小鎮的街道上時，才發現不只是他變回34年前的模樣，連街道的外觀、人物也都變成了他14歲時的樣子。博史半困惑、半期待的衝回他的老家…沒錯！一切就如同他14歲時的樣子，那時的他，有著溫暖幸福的家庭，爸爸還沒有離家出走，媽媽和外婆都還活著，連妹妹也是小學生的模樣。
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老師當久了，都有種自認是“公眾人物”的錯覺，特別如果又是主任，還以為全校學生都必須認識自己。我就是太“自我哄抬”身價了，在2008年的最後一天，搞了一個大烏龍。
上星期五晚上回家時，在家裡的停車場發現一大群我服務學校的學生嘻嘻哈哈的走向停車場門口，看起來應該是要一起去某處跨年。其中還有一位剛好是我任教班的學生，我不希望被自己的學生知道我住這個社區，所以還故意等到他們都走完後，我才向電梯走去。
沒想到在等電梯時，聽到一陣去而返的跑步聲，果然是其中一位女學生臨時又跑回來要搭電梯上樓。我心裡嘀咕著：「真衰！還是被學生看見自己住這裡了！」但也沒辦法躲開了，只好和她一起進電梯。
電梯裡只有我們兩個，為了表達禮貌，展現老師的親和力，我不但幫她按了電梯樓層，還主動和她閒聊。我問她：「你是那一班的呢？」
那個學生愣了一下回答我：「我唸國二」。
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從師大畢業後，我前後只服務過兩個學校。第一所學校服務了七年，現在這所學校也服務滿七年。也就是說，我已經教了十四年，今年邁入第十五年。
第一所服務的學校在南投埔里鎮某國中。由於我從小就是在台北成長、求學，所以分發到南投，算是離鄉背井，第一次離家一個人獨立生活。我在那裡，度過了生澀的初任老師歲月；也在那裡，感受到了濃郁的人情味和同事情誼。我很喜歡那所學校，當年填介聘，其實只是自己的人生面臨某種瓶頸，想換個環境重新接受新的挑戰，沒想到就介聘成功了，要離開那所學校，其實是萬分不捨的，特別是那些可愛的同事們。
於是從離開那裡之後，我每年的暑假一定都會回去個幾天，主要是看看老同事，也回去埔里，重新感受一下我生活了七年的地方。
然而，大約從離開埔里後的第二年再回去，我就感受到認識的老師在迅速減少中。當年一些很照顧我的同事們，大概都服務期滿可以退休了。於是，每年少則兩、三個，多則五、六位，大家以令人心驚的速度消失在校園中。我認識的人愈來愈少，新進的人愈來愈多。要不是當年和我同時分發的”戰友們”依然堅守在校園崗位上，我可能即將失去回去探望大家的勇氣。
今年的暑假，因為換了職務，一直抽不出適當的時間，好不容易在八月底快開學前，抽出了兩天的空檔到埔里。傍晚抵達埔里，同事們早就在另一位退休的夫妻組老師家為我安排了一個聚會，另外七位同事則各自拎著拿手好菜一起參與，我們就在蟬聲蛙鳴中，吃飯、喝酒、泡茶、聊天…每次回埔里，就像回到家一樣的溫馨自在。
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七月底八月初，是各學校甄選代理代課老師的旺季。
這次我們學校需要五個科目共七個名額的代課，結果第一次甄選時，除了國文科外，幾乎都是同額競選，甚至還有某科是兩名代課缺額，卻只來一位老師報名，另外兩個科目則是完全沒人來報名的慘況。七月三十一日第一次代理教師甄選考完後，有兩位老師考上我們學校，卻另外也考上其他更市區或離家近的學校，所以放棄錄取資格。於是，下個星期的第二次甄選，我們還有五個科目共五個缺額的代理代課老師需要甄選。
第二次是否能找齊需要的代課老師，大家都完全沒有信心。但無論找齊與否，教務處配課排課的作業在八月上旬都必須進行了。如果再找不到，只好就現有老師拼命抄鐘點也“操”大家的老命了。
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七月三十一日，對在學校工作的人來說，代表的才是一年真正的結束。
學校的學年是以每年的八月一日到隔年的七月三十一日來計算。例如九十七學年度指的是從97年8月1日到98年7月31日止。所以舉凡學生升上新的年級、校內老師的職務的輪換及行政人員的兼職也都是以學年度來計算。
今天是九十六學年度的最後一天，明天開始，原本七年級的學生就正式升上八年級、八年級升九年級，還有一批剛從小學六年級畢業的新生也即將進入他們國中生涯的起跑點（雖然大多數人早就在補習班助跑了）。
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鳳凰颱風來襲，理論上，全台灣應該都是停止上班上課。不過這只是理論上而已。後來我才知道，除了救難單位，或中央、地方政府如警政消防等和救災有關的部門外，有不少私人公司，居然也是沒有颱風假的。
我也沒有颱風假。只要一發布陸上颱風警報，我就得繃緊神經開始注意學校的門戶、一草一木、各項硬體設施，是否會有受災的可能，而今天一整天，依規定我當然必須鎮守在校園，隨時回報上級單位是否有災情發生。
自從兩年前接任總務後，只要一聽到有颱風形成，我的心情就開始跌落谷底。看周遭的親友同事正熱切期待颱風假時，我更是愁眉不展、唉聲嘆氣，我心煩的不是颱風天要值班鎮守校園這件事，我是害怕。害怕在颱風天的早上，要冒著生命危險，騎機車到學校去（因為我不會開車，家裡離公車站的距離光走去的時間騎機車也到校了，更別提走在路上還會有遇到散落招牌的危險，說不定，公車還停駛）。
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上上星期五是學校的畢業典禮，典禮才剛結束，有一個學生就捧著一束花和卡片到我的辦公室，略帶不好意思的告訴我說：「這束花是給你和Iris老師的，對不起！現在花太貴了，我只能兩個人買一束，沒辦法一人一束。」
我笑著說沒關係接下了她的花，真的是沒關係，多數老師根本就不希望學生破費買那麼貴的花，我們其實更在意學生的心意，所以我打開她的卡片，想知道她想對我說什麼。
她的紙條上寫著：
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一早，事務組長進辦公室坐到她的位置後，發現桌上工友進桑留給她的紙條，不禁大驚失色又一頭霧水。只見那張紙條上用進桑特有的可愛童稚筆跡寫著：
「丁梯四女脫皮」
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某一天，是學生要去校外教學的日子。
學務處預訂約在七點五十分出發，我的工作則是在七點前要到學校，和其他同仁完成遊覽車的驗車工作。
因為七點前要到校，所以我必須要在六點左右起床，前一天晚上設定好鬧鐘後，我早早就睡了，因為怕自己睡過頭，誤了大事。結果第二天，我比鬧鐘還早起，看看時間，差不多該起床了。我迅速梳洗著裝完畢，很有效率騎上機車往學校出發。
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(故事裡小女生的畫)
這是朋友女兒小學一年級發生的故事。
有一天，朋友夫妻倆帶著他們剛上小學一年級的女兒去新竹玩，途經義民廟，大人決定下車去參拜一下。
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「專業」一書是大前研一重新檢視自己在＜哈佛商業評論＞連載的作品，再改寫一半以上內文集結而成的專書。他以一個受過嚴謹訓練的專業者立場，書中引述了許多實務的經驗、自己的觀察而提出自己對「專業」這個觀念的獨到看法。在書的序言裡，他即大膽預言：「專業階級遲早會在日本出頭，產業界將因之動搖」。他認為，由於廿一世紀新經濟的特性，只有真正的專業才能現今的產業生存。透過他的論述，他從心態、態度、能力各方面對夠資格稱為「專業」的人做出說明。最後則期勉「誰都可以變成專業」。他則熱切的期待「可以在無路可走的叢林中，帶領集團找到出路的專業人才」
為什麼專業如此重要？前提在於大前研一認為，二十一世紀的經濟社會，挑戰的是「看不見的空間」，除原本的「實體經濟」外，還交雜了其他原本的開發中國家興起後的「無國界經濟」及網路普及後形成的「數位經濟」和這三種經濟相加相乘的「數位經濟」。這片新大陸不但看不見、摸不著，還有各種交互作用。正因為這樣複雜與變化快速，所以他認為現代企業都與「產業猝死症」為鄰，稍不留意，可能就成為下一波競爭與淘汰巨浪下的波臣。此外，技術革新和環境變化就有如爆破力強勁的炸藥，或如從背後衝撞而來的卡車，所衝撞的規模，不止於單一產業。在這麼毫不留情又瞬間變化的環境中，唯有真正的「專業」，才能認清方向，找到出路。
那麼到底什麼是專業，他首先引用醫學之父希波克拉底所撰寫的誓言，說明專業帶有「在神前發誓就職」的味道。並以此來檢視目前社會上層出不窮的醫療糾紛、及為了錢而歪曲事實的律師界、會計師，都顯見專業精神的淪落。最後衍伸出，專業最重要的是「顧客主義」。所以他檢視一個人是否夠資格稱得上「專業」，不在是否具職業技巧或知識，而端視他是否能「以客戶利益為優先」。以此標準檢視，能優先維護客戶利益的、能考慮到客戶的客戶，甚至提供「讓顧客驚喜的服務」者，才稱得上專業。以此前提為出發，那麼無論在權利下放或爭取授權上，所應考慮的不再是單純權利義務或個人的自我成長問題，而是要企業者自問：增加職權，能否多提供客戶什麼價值？針對新權力是否培養出相對的能力和技巧？大前研一甚至直言不諱的說，儘管獲得授權才有嘗試錯誤學習成長的機會，但是「你成不成長，和客戶有什麼相干？失敗或許是走向成功之路必備的糧食，但是也不能讓顧客為你埋單。」
除了「顧客主義」是他檢視是否夠專業的標準外，在本書中，他對於專業，及專業應具備那些特質及能力，還提出以下看法：
一、 專業和專家有點類似，卻不盡相同。
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優者更優，弱者恆弱—發現我的天才
「人生真正的悲哀不在於缺乏足夠的能力，而在於未能利用與生俱來的天賦。」
「發現我的天才」這本書是去年買的，去年也看完了，但最近又把書裡的論點重新複習整理一下。再看一次覺得書裡有很多值得再思考分享的觀念。 這本書封面的介紹詞是這麼寫的：
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